幼儿个别化教育的探索--幼儿园综合性主题教育的深化研究

摘要：

@@ 一、问题的提出
"综合性主题教育"研究始于二十世纪八十年代初,是基于对当时幼儿园分科教育弊病的认识而提出的,试图通过一种包容式的主题设计,打破"成人"化、学科教育化的教育模式,实施符合幼儿认识特点的幼儿园教育.经过十余年的实践研究,已形成了一套比较有效的教育方案,并对上海及其他省市产生了较大的辐射影响.

机标关键词：幼儿园教育、个别化教育、主题教育、主题设计、教育模式、教育方案、教育弊病、辐射影响、二十世纪、教育化、包容式、学科、实践、上海、成人

分类号：G4(教育)

资助基金：上海市教育科研项目

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-44,23