小学生兴趣活动的"设、导、激"的实践研究

摘要：

@@ 所谓小学阶段学生兴趣活动的"设、导、激"是我校自1994年以来开展的小学活动课程的教改尝试.我们根据素质教育的要求、上海市中小学课程改革及小学生的生理、心理特征和兴趣发展的可能性,在兴趣活动中,通过以下三个层面来培养学生的兴趣,把握学生的兴趣由"有趣"向"乐趣"发展的方向,进而为兴趣向"志趣"发展打下良好的基础:

机标关键词：学生兴趣、活动课程、中小学课程改革、心理特征、小学阶段、素质教育、三个层面、培养学生、教改尝试、小学生、上海市、生理、基础

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-41,11