加拿大经验对我国学校事故立法问题的启示

摘要：

加拿大从侧重法律的角度分析学校事故责任有很强的借鉴意义.它根据有关的法律规定,从学校事故发生的时间、地点、参与人身份与参与人特权四方面界定相关人员责任.并提出具有很强操作性的事故处理原则,物主原则即为典型一例.因此,我国学校事故立法必须从多方面确立合适的切入点,做到原则性和实践性的统一,从而对当前对该法律出台呼吁作出应答.

机标关键词：加拿大、经验、学校事故责任、法律规定、参与人、事故发生、角度分析、处理原则、切入点、操作性、特权、四方、实践、身份、人员、立法、地点

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2-6