10.3969/j.issn.1007-2020.2001.08.007
控制性共识与协商性共识--我国小学、初中语文教科书内容社会我价值取向的分析
@@ 教育社会学理论认为,教科书中直接呈现的(即显性的)价值取向①或隐含于其字里行间(即隐性的)的价值取向②充分反映了社会统治阶级的意识形态③.意识形态控制是合法地运用权力的一种形式,它总是与合法的活动联在一起:既得利益的合法化,维护特定的社会角色或信念模式,这些都离不开意识形态的作用,并且其中蕴含了权力的运用.
控制性、协商、小学、初中语文教科书、意识形态控制、价值取向、教育社会学理论、运用、统治阶级、权力、合法化、隐性、信念、维护、模式、角色、活动
G63(中等教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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