"自主发展、积极引导"教学模式的探索

摘要：

@@ 中小学全面实施素质教育的改革中,一个重要的命题是要逐步提高学生在学校教学中的主体性,而这一命题主要与课堂教学模式的探索有关.宁波中学近两年来,在关注学生主体性发展的教学改革中,提出"自主发展、积极引导"的课堂教学改革,对促进学生的主体性发展起到了一定的作用."自主发展、积极引导"教学模式是由"教学"到"学教",实现教育观念和提高教育质量方式的两个根本性转变的一次有益的尝试.要实现这种转变,首先必须转变教师的教学观念,树立以人为本、以学生为主体和师生互动的理念.

机标关键词：自主发展、积极引导、课堂教学模式、学生主体性发展、全面实施素质教育、课堂教学改革、两个根本性转变、以学生为主体、以人为本、学校教学、师生互动、命题、教育质量、教育观念、教学观念、中小学、中学、宁波、理念、教师

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55