10.3969/j.issn.1007-2020.2001.06.012
数学应用题认知障碍的分析
@@ 众所周知,数学应用题的教学是一个难点,尽管教师和学生在这上面所花费的精力不少,但收效甚微.那么学生学习数学应用题的障碍到底表现在哪些方面呢?在此,笔者试从以下几个方面予以分析.
数学应用题、学生学习、障碍、教学、教师
G62(初等教育)
2007-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
41-43
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数学应用题、学生学习、障碍、教学、教师
G62(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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