流行歌曲介入作文教学的探索

摘要：

@@ 一般教师认为多数流行歌曲格调不高、情绪乖戾、装腔作势、语言粗俗,在一定程度上损害了学生的心理与思想健康,因此持否定态度的多.但调查表明学生对流行歌曲情有独钟,喜爱有加.为妥然解决两者的矛盾,我们大胆开展"流行歌曲介入作文教学"的实验,试图通过对流行歌曲的综合利用,促发学生读写的兴趣和热情,化流行歌曲中的消极因素为积极因素,并充分利用优秀歌曲中的健康向上的成分以及灵活变化的语言艺术,进行德育渗透,拓展学生的视野,提高学生的读写水平和艺术鉴赏能力.

机标关键词：流行歌曲、学生、作文教学、综合利用、语言艺术、优秀歌曲、一般教师、写的兴趣、消极因素、灵活变化、鉴赏能力、健康、积极因素、否定态度、德育渗透、调查表、心理、损害、思想、视野

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39