只有注重个体才能实现面向全体--一项数学学具教学实验引起的思考

摘要：

@@ 在义务教育中实施素质教育,最重要的标志就是在教学上能否实现"教育面向全体".然而据我们调查,在数学学科教育中处于"不能学习"状态的学生却是在逐年扩大.例如1998年浙江省台州市中考数学试题中有一个计算题是3-5=＿＿,据统计,考生答错该题的失误率达10%以上,这充分表明数学困难生问题确实非常严重.我们经常可以发现,有的学生初中毕业还不能正确地进行最简单的有理数加减运算,困难生在学习过程中,往往因"无法参与"走向"拒绝参与".

机标关键词：个体、面向全体、数学学具、教学实验、实施素质教育、数学困难生、义务教育、学习过程、学生、学科教育、数学试题、加减运算、浙江省、有理数、台州市、失误率、计算题、状态、中考、统计

分类号：G42(教学理论)

资助基金：浙江省教育科学规划项目

在线出版日期：2007-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37