互动教学对接受心肺复苏培训学员学习效果的Meta分析

摘要：

目的 评价采用互动教学方式进行心肺复苏培训的效果.方法 检索Pubmed、EMbase、Co?chrane library、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方及维普数据库中有关心肺复苏培训的随机对照试验,检索时间为建库至2021年1月.运用Cochrane协作网推荐的偏倚风险评估工具对文献质量进行评价,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析.结果 共纳入8篇研究,涉及研究对象842例.Meta分析结果显示:采用互动教学方式进行心肺复苏培训对提高学员心肺复苏操作技能和考核成绩较传统教学法更优[SMD=0.76,95％CI(0.19,1.34),P<0.01],对提高学员心肺复苏相关知识掌握度与传统教学方法相比无明显差异[SMD=0.69,95％CI(?0.136,1.515),P=0.101].结论 采用互动教学方式进行心肺复苏培训较传统教学法更能提高学员心肺复苏操作能力、改善学员学习态度,优于传统培训方法,可以进行推广以提高心肺复苏培训效果.

关键词：互动教学、心肺复苏、学习效果、培训、Meta分析

所属期刊栏目：22

分类号：R472.2(护理学)

资助基金：福州市卫健委创新团队项目;福建省创伤骨科急救与康复临床医学研究中心项目;福州市临床重点专科建设项目

在线出版日期：2022-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：62-67