本科护生对基于慕课的翻转课堂教学体验的现象学研究

摘要：

目的 通过深入访谈,了解护理本科生在《内科护理学》基于慕课的翻转课堂教学中的学习体验,为进一步完善课程提供依据.方法 于2016年10—11月,对17名护理本科生进行个人深入访谈,运用Colaizzi 7步分析法对资料进行分析.结果 本科护生在教学中的体验可归纳2方面:收获及挑战.其中收获包括养成自主学习的习惯、体验个性化的学习、加深知识的理解及记忆、增强求知欲及提高学习的参与度;挑战包括学习时间增加、知识点提炼困难、对新课程模式的不适应及知识缺乏系统性.结论 课程有助于提高学生的自主学习能力及提升学习的效果,在后续课程中将通过加强对学生的指导及课程内容的建设进一步完善该教学模式.

关键词：慕课、翻转课堂、内科护理、护理教育

所属期刊栏目：18

分类号：R47(护理学)

资助基金：上海市教育科学研究重点项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39