教室之"门"的反思

摘要：

教室的"门"将学校分成一个个空间,关上门的教师其角色意识被唤醒,获得惩治的权力.但随之而来的是教师之间交流的缺乏,学校的合作型组织难以建立,教育反思效果不佳,教育科研走上"伪学术"的道路.学校教育应敞开教室之"门",向同行开放,向学校管理者开放,向家长开放,建设开放的课程.

关键词：教室之"门"、开放课堂、反思

分类号：G47;G641;G31

在线出版日期：2019-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89