教育知识与圣俗二分:从涂尔干到伯恩斯坦

摘要：

"知识是一种社会建构"命题是涂尔干研究人类总体知识的落脚点,也是伯恩斯坦理解教育知识的社会性质的起点.本文试图重新理解涂尔干这一重要却不断被误解的命题,从"圣俗二分假想"入手,还原涂尔干知识社会学背后的问题意识,并呈现伯恩斯坦对圣俗二分的思考.研究发现,伯恩斯坦一方面继承和推进了涂尔干对知识及其社会基础的思考,从双重社会性假设出发阐释了教育知识的分类原则,另一方面也阐明了圣俗二分所蕴含的教育解放的可能性.

关键词：学校知识、日常知识"新"教育社会学、涂尔干、伯恩斯坦

所属期刊栏目：43

分类号：G423;D90-059;G25

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共26页

页码：184-209