控制权理论视角下的教育考试评分标准变异以甲省新高考历史学科评卷过程为例

摘要：

已有国家治理模式的研究侧重对稳定公共组织过程中委托方和管理方的分析.本文在控制权理论视角下,以甲省新高考历史学科评卷过程中的评分标准变异现象为个案,分析不稳定公共组织过程中的治理模式以及委托方、管理方与代理方的三方博弈.研究发现,尽管该类型的治理模式接近高度关联型模式,但三方不属于同一官僚组织体系,缺乏行政约束,增加了谈判与博弈的不确定性.其影响有二:第一,委托方与管理方存在目标设定分歧,导致委托方在掌握激励分配权的前提下,分割检查验收权,保持对政策执行过程的任意干预能力;第二,代理方的行为偏好得到委托方与管理方的反馈,形成相应的调节机制,对委托方和管理方产生逆向影响,使三方对政策执行的理解渐趋一致,从而导致评分标准发生变异.

关键词：国家治理、不稳定公共组织过程、事业单位、控制权、新高考

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资助基金：国家留学基金委2018年度“高等院校青年骨干教师出国研修”项目资助

在线出版日期：2019-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共22页

页码：162-183