文化力量与非主流人群的教育策略奥格布文化参照框架差异理论述评

摘要：

美国少数民族学业成绩的多样性是美国教育面临的最大困境.本文试图通过介绍和评价美国教育人类学家奥格布的文化参照框架的差异理论对这一问题的解释和对策,以期为解决我国民族教育发展不平衡问题提供某些借鉴.

关键词：文化参照框架的差异、奥格布、少数民族、学业成绩

所属期刊栏目：26

分类号：G51(世界教育事业)

在线出版日期：2006-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：57-70