对分课堂教学模式在临床分子生物学实验教学中的应用
目的 探讨对分课堂教学在临床分子生物学实验教学中的应用效果.方法 将学生分为对照组与实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用对分课堂教学模式.采用实验考试和问卷调查形式评价教学效果.结果 实验组实验考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05),问卷调查显示新教学模式得到了学生肯定.结论 对分课堂教学模式有助于提高临床分子生物学实验的教学效果.
对分课堂、临床分子生物学、实验教学
湖南省教育厅教学改革项目基于信息化的对分课堂模式在临床分子生物学教学中的研究,湘教通2018802号
2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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