学校选址：社区学校的争议性未来

摘要：

美国正在进入学校史无前例大建设的时代，然而学校应该选址在何处、建设多大面积仍然充满争论。通过综述关于土地利用规划中学校选址和教育设施布局的相关文献，辅以对来自马里兰州和北弗吉尼亚州10个县的学校设施规划师的深度访谈，追溯学校选址标准的规划历史，解释目前影响学校选址决策的因素，并识别地方和区域规划师在学校选址决策的作用。发现不同的群体对“社区学校”的定义差异迥然。精明增长倡导者认为社区学校是面积较小并与邻里密切相关的，但学校设施规划师却希望社区学校能满足整个地区的需求。建议不同的社区应该权衡两种面积学校的利弊，考虑学生步行上学的距离，运动场地的潜力，学校设计和社区连接等方面的地方偏好而做出决策。因而，地方和区域规划师应该与学校设施规划师紧密合作，通过引导规划过程和参与专家研讨会，帮助社区建设基于地方自身愿景的社区学校。同时建议州政府调整学校建设和选址的政策，以赋予地方足够的灵活性。

关键词：学校、学校选址、精明增长、社区学校、邻里

分类号：TU984(地下建筑)

资助基金：资助课题本研究受到弗吉尼亚大学建筑学院和北卡罗来纳大学教堂山分校城市与区域规划系共同资助。译者根据原载于《美国规划协会会刊》2010年，第76卷，第2期Journal of the American Planning Association,76[2],2010的“School Siting:Contested Visions of the Community School”一文编译，该文被JAPA评为当年最有影响力的十大文章之一。DOI 10.1080/01944361003595991? American Planning Association, Chicago, IL

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：112-122