10.3969/J.ISSN.1673-632X.2021.1.007
翻转课堂对高职学生学习成绩影响的元分析
采用元分析方法,对国内15篇实验研究论文进行分析,以探讨翻转课堂教学模式对高职学生学习成绩的影响.以学科类型、班级规模、论文发表水平等因素为调节变量,从而研究影响成绩的重要因素.结果表明,总体而言翻转课堂对学生学习成绩的提升效果较为显著,在新型教学模式中,中等班级教学规模的学生成绩得到了显著提高.与英语、商务英语等社会科学类课程相比,自然科学类的课程效应量更为显著.
翻转课堂、职业教育、元分析
G642(高等教育)
2018年安徽省质量工程项目:食品营养与检测高水平高职专业;食品营养与检测专业教学团队
2021-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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