10.3969/j.issn.1009-6043.2017.07.035
“互联网+”背景下电类专业课程学习方式浅探——以“多功能控制器的装配与检修”项目为例
传统的电类专业基础课知识传输与知识内化方式单一、效率低下.在“互联网+”背景下,以“多功能控制器的装配与检修”项目为例,利用信息技术、互联网技术、智能终端和仿真技术,探索构建互动式电类专业课程学习方式,同时作用于教师的“教”与学生的“学”两个环节,增强课堂学习过程的整体效益,取得最佳教学效果.
“互联网+”、电类课程、学习方式
G640(高等教育)
2017-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
90-91,104