高等院校管理类专业《管理信息系统》课程教学质量评价模型的构建研究

摘要：

《管理信息系统》课程教学质量,直接关系到学生创新能力、研究能力、实际工作能力以及学生整体综合素质的提高.正确评价该课程教学质量是完善课程教学理念、方法,最终提高课程教学质量的关键环节.根据MIS课程教学特点,构建教学质量评价模型及指标体系,可设立4项三级指标；12项二级指标；37项三级指标.研究显示,该指标体系用于MIS课程教学质量的评价后,相关决策部门可将其作为教学内容、教学方法、教学理念等改革的决策依据,从事MIS课程教学的教师可根据该指标体系作为提高课程教学质量的依据.此外,也可为深入研究应用奠定良好的理论基础.

关键词：高等院校、管理类专业、教学质量、评价模型、构建研究

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：黑龙江省高等教育教学改革项目:高等院校管理类专业《管理信息系统》课程教学实践研究研究成果之一S2011.黑龙江省教育科学规划课题:质量工程背景下高校教学团队创造力的形成与提升策略研究:研究成果之一:GBD1212020

在线出版日期：2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：121-122,129