PBL教学法在急性硬膜下血肿诊治教学中的应用效果

摘要：

目的 观察问题式学习(PBL)教学法在急性硬膜下血肿诊治教学中的应用效果.方法 将60名实习学生随机分为PBL教学组和传统教学组,各30名.传统教学组用传统教学方法教学,PBL教学组用PBL教学法教学,两组授课老师相同.教学内容为急性硬膜下血肿的病程、诊断及治疗及12例病例资料分析.教学完毕用相同试卷对两组学生进行考试,计算高分率(考试成绩85分以上),同时让实习学生进行教学满意度评价,计算总满意率.结果 PBL教学组25名(83.3%)、传统教学组12名(40.0%)考生考试成绩为高分,PBL教学组高分率高于传统教学组,P<0.05.PBL教学组满意24名,基本满意4名,不满意2名,总满意率93.3%;传统教学组分别为15、8、7名和76.7%,PBL教学组总满意率高于传统教学组(P<0.05).结论 PBL教学法用于急性硬膜下血肿诊治教学效果优于传统教学方法.

关键词：问题式学习教学法、教学方式、颅脑外伤、急性硬膜下血肿

所属期刊栏目：57

分类号：G424;R651(教学理论)

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：98-100