同伴教育对2型糖尿病患者自我效能和生存质量的影响

摘要：

目的：探讨同伴教育对2型糖尿病患者自我效能和生存质量的影响。方法将90例2型糖尿病患者随机分为常规组、同伴组各45例。两组均接受糖尿病常规教育，同伴组在此基础上增加由同伴组长为主、组员为辅的，为期6个月的同伴教育干预。干预前、干预6个月采用糖尿病管理自我效能量表（ DMSES）、生存质量特异性量表（ DSQL）评定2型糖尿病患者的自我效能和生存质量。结果与干预前比较，两组干预后DMSES总分均明显升高、DSQL总分均明显降低，且同伴组变化更明显（P均＜0．01）。除常规组饮食和足部管理维度得分外，两组干预后DMSES各维度得分均较干预前明显提高（P均＜0．01），且同伴组提高更明显（P均＜0．01）。同伴组干预后DSQL各维度得分及常规组干预后DSQL生理功能、心理／精神维度得分均较干预前明显降低（P均＜0．01），同伴组干预后生理功能、心理／精神、社会关系维度得分较常规组干预后降低更明显（ P均＜0．01）。结论同伴教育可提高2型糖尿病患者的自我效能和生存质量。

关键词：2型糖尿病、同伴教育、糖尿病管理自我效能量表、生存质量特异性量表

所属期刊栏目：56

分类号：R587.1(内分泌腺疾病及代谢病)

资助基金：江苏省卫生计生委医学科研课题H201532。

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：98-100