10.3969/j.issn.1002-266X.2009.49.031
注意缺陷多动障碍儿童认知功能的特点
目的 探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的认知功能特点.方法 采用持续性操作测试对346例拟诊为ADHD患儿进行视觉、听觉和视听觉持续性操作测试,并对ADHD儿童和30例正常儿童进行Stroop测试.结果 ADHD患儿视觉、听觉和视听觉持续性注意测试的阳性检出率分别为73.70%、91.33%和98.84%,三种测试方法的阳性率比较有统计学差异(P<0.01).三种持续性注意测试中错误数、漏报数的数值、T值和百分位比较均有统计学差异(P<0.05或<0.01).ADHD儿童在Stroop效应各指标与对照组比较有统计学差异(P<0.05或<0.01).结论 ADHD儿童存在信息加工、处理能力不足和执行功能损害.
注意缺陷多动障碍、儿童、认知功能、持续性操作测试、Stroop测试
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R749.94(神经病学与精神病学)
2010-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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