重大突发公共卫生事件背景下体育教师的角色挑战、重新定位与治理路径

摘要：

近年来重大突发公共卫生事件频繁出现而导致的健康危机,极大地考验了我国在各领域的治理水平,也对"健康中国"背景下体育教师队伍角色定位和快速转型带来了新挑战.研究表明,学校体育教育和健康教育发展不平衡、学生体育素养低下和健康素养缺失、面对重大健康危机处理时体育教师缺位、常态教学被冲击时线上体育课程与教学仓促开展是我国体育教师角色面临的新挑战;体育与健康知识和技能的拥有者、学生体育与健康问题解决的引导者、应对重大健康危机的积极参与者、体育与健康线上课程的设计者是体育教师角色的重新定位.基于此,从全生命周期视角并基于教师社会化理论模型,提出了应对重大突发公共卫生事件背景下体育教师角色转变的治理框架,在预社会化阶段应呵护"潜在的未来体育教师"的角色意识,在专业化社会化阶段应重构公共健康导向的职前体育教师培养模式,在组织社会化阶段应多维度引导体育教师更新专业素养.

关键词：重大突发公共卫生事件、体育教师、角色重构、教师社会化、有效治理

所属期刊栏目：38

分类号：G80-051(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金;中国体育科学学会重点项目;中国博士后科学基金面上资助项目

在线出版日期：2022-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：26-34