基于三维目标的小学书法发展性学生评价探微

摘要：

基于三维目标的书法学科发展性学生评价,重在"关注过程、以人为本",努力使评价者更加关注真实任务的解决,以知识的建构为评价标准.作为促进学生发展的评价,应该帮助学生形成积极的人生观和价值观,全面反映一个学生的进步与成长.评价重心由只关注结果的评价向重实践能力、心理素质、学习态度的综合考查转向,向形成性评价、促进性评价兼容的方向转变,进而发挥学生评价的激励功能和促进作用.

关键词：三维目标、小学书法、发展性评价

所属期刊栏目：236

分类号：J292.1;G633.41;D035

资助基金：省级课题2020-11-221

在线出版日期：2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82