深化形成性评价教学改革,强化教育教学质量意识 ——山东中医药大学形成性评价教学团队介绍

摘要：

”形成性评价”从1967首次提出,已历经五十多年的发展. 教育部《本科医学教育标准—中医学专业》中指出:”开设中医学专业的院系必须建立学生学业成绩的全过程评定体系,评定方法必须符合并强化中医学专业的培养目标”. 5年来,在形成性评价教学改革专项资助及教学团队的建设下,立足专业人才培养,围绕形成性评价五个共性方面(目标、内容、方式、手段、反馈),在中医等3个专业的课程中进行了实践与探索,强化了质量意识,提升了教学质量.

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在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：522-523