思维导图结合案例教学在乡村医师临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨思维导图结合案例教学模式在乡村医师临床培养中的作用.方法 首都医科大学延庆教学医院2019年1月-11月(2018级)及2022月1月-11月(2021级)临床实习的两届乡村医师共72人,传统教学方法授课的2018级乡村医师为传统教学组,共36人;以思维导图+案例教学方法授课为思维导图+案例教学组,共36人.两组均应用网络工具(公众号、网络授课、微信)等多种形式进行课后答疑、教学效果反馈、推送健康科普文章增加健康宣教内容.比较两组理论考核成绩及临床技能考核成绩;采用满意度调查形式了解教学成效.结果 思维导图+案例教学组的理论考核成绩及临床技能考核成绩均高于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05);满意度调查问卷显示:与传统教学组相比,思维导图+案例教学组学生对授课形式、授课效果以及授课过程更满意,满意度分别为94.44%、97.22%、94.44%.结论 思维导图结合案例的教学方法与传统的教学方法比较,更有利于学生发散思维,提高自主思考能力,适合临床思维的培养,同时能够提高学生的学习兴趣和效率.结合当前的科技发展及互联网的普及程度,应用互联网工具除了能够开展线上教学、科普以外,更便于老师与学生的交流、答疑和学习效果反馈.

关键词：思维导图、案例教学、临床教学、乡村医师

所属期刊栏目：30

分类号：R-4

资助基金：首都医科大学燕京医学院教学模式与方法推进项目2023JYY507

在线出版日期：2023-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：104-106