混合式外语教学中的教学互动研究 ——以英语摘要写作教学为例

摘要：

混合式外语教学在教学设计、学习设计和教学互动方面有鲜明特色.本文以设计学习理论为指导,探讨混合式外语教学中的教学互动模式,并以英语专业学术写作中的摘要教学为例,考察混合式英语写作教学中教学设计与学习设计之间的互动及其在外语本科生多元读写能力培养中的作用.研究结果表明,混合式英语摘要写作教学的主要教学互动方式是线上观看视频、平台讨论、课堂小组活动、作文自评和互评等;教学互动的特点是学生积极配合教师指导为主,基于网络和教材的自主设计学习为辅.访谈结果显示:混合式英语写作教学中的教学互动不仅对学生语言读写能力、批评反思能力、媒体应用能力和协作学习能力的培养有积极作用,还对学生的学习专注力有提升作用.

关键词：混合式外语教学、教学设计、学习设计、教学互动

所属期刊栏目：43

分类号：H319(英语)

资助基金：陕西省教育科学十三五规划课题新媒体语境下基于设计学习理论的外语本科生多元读写能力培养模式研究项目;西安外国语大学教学改革研究项目

在线出版日期：2022-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：67-77