大学英语教学大赛优秀教师的多模态话语特征——以第七届“外教社杯”全国大学英语教学大赛为例

摘要：

为了调查大学英语教学大赛中优秀教师课堂的多模态话语特征,选取全国大学英语教学大赛决赛中两位选手的教学视频做为语料,整合了张德禄的多模态话语分析框架,并利用视频分析软件ELAN5.1进行量化分析.结果 显示,两位教师所选择的模态类型基本一致,教师都注重非语言模态的选择调用;在不同教学阶段,模态复杂程度不同,模态选择和教学重点及任务复杂度有关,在课文理解阶段模态复杂程度最高,其次是组织活动阶段;大赛教师善于选择伴语言模态,如字体、声调等,和非语言模态,如目光、手势、表情,协同语言模态.研究认为教师应充分利用非语言模态,遵循模态选择原则,注重模态间的协同作用,以达到提升课堂教学效果的目的.

关键词：大学英语、教学大赛、优秀教师、多模态话语

所属期刊栏目：40

分类号：H319(英语)

资助基金：2018年-2020年度甘肃省高等院校外语教师发展研究项目“西北地方本科院校外语教师科研发展的现状、问题与对策研究”[2018]43

在线出版日期：2019-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：62-77