10.16482/j.sdwy37-1026.2019-02-006
三语心理词汇模式与英语词汇习得——以高校俄语专业零起点学生为例
高校俄语专业零起点学生的外语词汇习得过程,涉及到汉、英、俄三语心理词汇的组织与提取.本文旨在依据多语心理词汇理论及模式,分析俄语零起点学生多语心理词汇的阶段变化,尝试建构汉、英、俄三语心理词汇模式,为俄语专业零起点学生的英语词汇习得提供启示.
多语心理词汇、俄语零起点、英语词汇习得
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H319(英语)
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“俄英词汇语义认知及词汇化对比研究”项目15YYC02的阶段性成果,并得到教育部国别和区域研究中心“哈尔滨师范大学斯拉夫学研究中心”资助
2019-06-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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