基于课堂话语研究的外语教师学习与发展:理据、议题和方法

摘要：

课堂话语是学生内化知识、协商意义的过程,也是教师知识、信念和经验的课堂表达.课堂话语研究因而不仅揭示学生学习的过程,也帮助教师检视自己的知识与经验、理解自己的教学,自然成为教师学习和发展的重要方式.鉴于两者间这种先天、深切的逻辑关系,本文尝试提出基于课堂话语研究的外语教师学习和发展路径,并据此深入探讨相关理据、议题和方法,为现有外语教师学习和发展方式和框架性理解做出重要补充.

关键词：课堂话语研究、外语教师学习与发展、理据、议题和方法

所属期刊栏目：37

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地项目“我国中小学英语教研员状况研究”13JJD740006

在线出版日期：2016-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：47-54