本科生学术英语素养课程的逆向设计

摘要：

本研究采用以结果为导向的逆向课程设计理念,展示本科生学术英语素养课程的三步设计流程:1)基于中国高校环境下学术英语能力内涵思考,提出涵盖语言技术、科学思维、学习自主管理三大维度的学术英语综合素养课程教学目标;2)针对复合式教学目标提出三学期阶段性评价标准(过渡、中级、提高课程);3)参照评价标准制定相应教学内容与方法.并以大一新生summary写作模块为例,诠释微观教学任务设计案例.最后,研究简述了逆向课程设计中的一线教师角色需求.

关键词：学术英语素养、课程、逆向设计、写作、任务设计

所属期刊栏目：36

分类号：H319(英语)

资助基金：2013年国家社科基金一般项目“中国研究型高校本科生学术英语素养发展模型研究”13BYY080;华东理工大学本科重点教改项目“学术英语素养多维渗透教育”YS0125302

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：48-55