优秀教师多模态英语课堂话语的语用分析

摘要：

本文借鉴语用学的顺应论对两位大学英语教学比赛获奖教师的课堂多模态话语进行了研究与分析.研究显示,优秀教师善于运用口语模态、体势模态、PPT组合模态及情境模态等多模态话语顺应文化、社会和认知.并且,他们能让各种模态话语相互协同与配合,共同参与意义的生成,最大程度地明示自己的信息意图,以实现最佳的教学效果.

关键词：多模态、课堂话语、优秀教师、顺应论

所属期刊栏目：36

分类号：H319(英语)

资助基金：南京工业职业技术学院重点科研基金项目“多模态教师话语的语用研究”YK14-05-04

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-49,80