10.3969/j.issn.1002-2643.2013.04.007
语篇认识定位与新闻语篇的批判性阅读——以《中国日报》与《纽约时报》的两则同题报道为例
认识定位指人类对知识的评价,包括人类获得知识的来源与方式、知识可靠性、相关性和应用范围.本文以新闻语篇的显著特征——信息来源为切入点,以《中国日报》和《纽约时报》对德班气候会议的报道为例,比较两则报道在信息来源这一语篇构建策略上的异同,分析记者如何通过使用这一策略隐晦表达各自态度,探讨怎样在教学中把历史情境、社会文化环境和语言符号联结起来,使学生认识到符号是构建知识的手段,培养学生的批判性思维能力.
新闻语篇、认识定位、信息来源、批判性阅读
H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)
中国博士后科学基金第53批面上资助项目"英美主要报纸的中国形象:话语视角"项目2013M531443的阶段性成果,也是浙江省传播与文化产业研究中心重点研究基地成果之一
2013-11-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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