“以人为本”的建构主义教学模式实证研究

摘要：

在人本主义理论和建构主义理论基础上,本文提出了“以人为本”的建构主义教学模式,并与传统教学模式对比,进行了实证研究.结果表明,实验班与控制班的听、读、写成绩差别不明显,而口语能力却有着显著性差异(p=0.000),这表明两种教学模式都能起到使学生掌握听、读、写基本技能的作用,而“以人为本”的建构主义教学模式在提高学生的口语能力方面效果显著.问卷调查的结果表明更多的学生(78％)喜欢“以人为本”的建构主义教学模式.

关键词：人本主义理论、建构主义理论、"以人为本"的建构主义教学模式

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：59-64