专用学术英语课程在大学英语阶段的教学研究:意义、途径和实践

摘要：

本文首先探讨大学英语阶段实施专用学术英语(ESAP)教学的意义和必要性,然后在分析大学英语教师在该课程中的教学优势和切入点的基础上,提出将CBI模式整合运用到ESAP中的教学思路并提出具体教学建议,最后通过实践教学证明该思路在教学中的可行性和有效性.以期通过该项研究进一步证明大学英语课堂实施ESAP教学的可行性,同时也为其他院校ESAP课程的开展提供一种教学思路.

关键词：大学英语教学、专用学术英语能力、CBI整合模式、专业知识、专业英语能力

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部社科基金项目"应用语言学和二语习得理论框架下的跨学科综合研究项目"09XJAZH019;贵阳医学院教改项目"CBI模式在医学英语教学中的应用研究"院发[2011]19号之研究成果

在线出版日期：2013-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72