东京大学课堂教学中的研究性学习及启发

摘要：

我国目前高校本科生阶段的教学,基本上是以老师“讲”、学生“听”为主要授课模式；研究生多是“课程加论文”模式.东京大学的课堂教学形式多样,其中研讨班讨论式的课堂教学方式,能启发学生积极进行思考,在培养学生动手能力、提高学生综合素质等方面起到重要作用.笔者期待东京大学课堂教学中的研究性学习,能对我国的高等教育培养模式有所启发,从而培养出更多符合我国发展新形势的高层次、复合型人才.

关键词：东京大学、课堂教学、研究性学习、研究讨论课

所属期刊栏目：33

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"中国留学生课题安全研究"10YJAGJW008

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74