基本义在多义动词习得中促进作用的实证研究

摘要：

多义词在英语中普遍存在,也是语言学研究的重点.语境教学法和各种明示教学方法相继被提出和付诸实践.文章结合原型意义理论、潜层概念理论及莱考夫和约翰逊的意象图式和隐喻投射理论,以多义动词为例,通过对中国某大学非英语专业约80名学生的实验研究和定量分析,探讨了基本义在多义词习得中的促进作用.

关键词：多义词、基本义、习得、实验研究、定量分析

所属期刊栏目：30

分类号：H032(语义学、语用学、词汇学、词义学)

在线出版日期：2010-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26