基于社会建构主义理论的大学英语文化教学

摘要：

Williams and Burden(1997)的社会建构主义教学观提出:语言知识是学习者在某一特定的社会环境下从自身经验背景出发积极建构的;重视学习过程而反对现成知识的简单传授.依据此理论,本文试图研究学生小组课堂展示这种新方法对促进大学生英语精读课文化习得的作用.观察及访谈结果显示,此方法能极大改善非英语专业精读课中的文化教学,但也存在着不足.

关键词：社会建构主义教学观、小组展示、文化习得

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2008-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68