10.3969/j.issn.1002-2643.2007.03.012
叙事探究——外语教师教育研究的新视角
外语教学过程的复杂性以及如何学会教学是很难以外在旁观者的角度来体认的,近年来通过叙事学方法对此过程进行解读的价值已开始为国内外外语教师教育研究者所认可.本文阐述了叙事探究在外语教师教育领域兴起的背景、内涵,并探讨了其对外语教师成长的重要作用.
叙事探究、教师教育、新视角
H319(英语)
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
54-57
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10.3969/j.issn.1002-2643.2007.03.012
叙事探究、教师教育、新视角
H319(英语)
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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