明示/推理对英语阅读教学的启示

摘要：

按照Sperber&Wilson的交际观,阅读也是一种交际过程.说话者就是作者,听话者就是读者.阅读的过程则是作者的明示、读者的推理过程;读者推理的基础在于作者的编码;作者明示的目的在于读者付出最小心力,获取最佳语境效果.同时,明示/推理交际能否获得成功有赖于作者、读者认知环境的互明.本文依据明示/推理的这些观点,探讨其对英语阅读教学带来的启示.

关键词：关联理论、明示/推理、编码、语境效果、互明认知环境

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2006-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76