英语听力理解中的思维负迁移及教学对策

摘要：

由于英汉思维方式存在明显差异,其语篇组织规律(语篇结构)也大相径庭.在英语听力理解中,中国学生往往无意识地把母语文化的思维方式和语篇组织规律迁移到目的语中去,形成负迁移.只有培养学生的英语思维习惯,加强他们对英语语篇组织规律的认识,才能有效地提高学生的听力理解水平.

关键词：思雏方式、语篇组织规律、语篇结构、负迁移、教学对策

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2006-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30