论学生体育学习情境化测评的实施程序与实现策略

摘要：

运用文献研究法、案例分析法对学生体育学习情境化测评作相关讨论.研究认为:情境化测评作为学生体育学习评价的一种重要方法,是教育主体依据评价内容创设各种情境活动来评估、观察、监测学生体育学习表现的一种方法,目的是更为全面和客观地评价学生的体育学习状况和效果,功能在于整体性评价学生掌握和运用运动技能的真实状况.以高中排球项目学习中的正面双手垫球为例,从"评价目标的确定-选择与设计情境-情境中收集信息-教师参与和反馈"4个基本实施程序,介绍如何运用情境化测评方法评价学生体育学习情况.提出学生体育学习情境化测评的实现策略:体育教师的评价思想要从知识本位转向素养本位,围绕教学与评价目标进行情境测评的整体性设计,情境化测评中以学生掌握和运用运动技能作为评价重点,多途径增强体育教师情境化测评能力.

关键词：体育学习评价、情境化测评、体育教学

所属期刊栏目：34

分类号：G807.01(体育理论)

资助基金：国家教育考试科研规划重点课题GJK2021005

在线出版日期：2022-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：198-205