武术生理身体认知的教育遗产及对学校武术教学的启示

摘要：

通过文献资料法、逻辑辩证法、归纳及演绎法,对传统武术实践教育经验分析认为:传统武术传承的是以身体认知(认知生理身体就是对其结构与功能的认知)为导向,由术及道具有层次化的教育实践.武术身体认知学习主要分为“形熟”艺精”与“道合”3个阶段,每阶段各有主要的身体教育内容,亦有贯穿每个阶段递进深化的教育内容.“由术及道层次化的身体认知”教育遗产经验研究不但是对武术文化自觉的响应,更给予当前处于发展瓶颈期的学校武术教育实现由记动作到认知身体结构与功能的教育转向,真正回归武术传承的实质.

关键词：学校武术、身体认知、层次化、传承遗产、传统武术、教育遗产、武术传承

所属期刊栏目：29

分类号：G852(武术及民族形式体育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目16YJA890003;山西省教育科学“十三五”规划课题GH-16095

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：122-127