回归武术之本真:再论我国学校武术课程设计

摘要：

课程设计的根本目的在于育人.理性审视、辩证地看待武术课程设计问题,是武术教育工作者不可推卸的责任.从哲学、心理学、教育学视角对课程设计的理论基础进行审视,从科学角度对武术课程设计进行反思和重建.研究认为:中国武术拳种流派众多、各具特色,规则、规范要求不能统一,不宜在中小学统一推广;《武术段位制系列教程》内容繁杂,不是武术的本真体现,不宜推广;打练并进能够使学生达到武德修养好、文武素质高、格斗能力强、套路练得棒,是武术本真;打练并进教授内容选取、组织安排要循序渐进,保持整体一贯性;利用运动季节,结合先进科技,进行武术课程的信息化处理,采用生成性教学模式、运动教育模式,使武术教育贯穿体育活动始终,是武术课程设计实施的有力保障和具体实施路径.

关键词：武术、课程设计、打练并进、生成性教学、运动教育、运动季节

所属期刊栏目：27

分类号：G807(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金项目14BTY071;2013年上海市地方高校大文科学术新人培育项目xsxr2013022;山东省科技发展计划项目2008GG30007035

在线出版日期：2015-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：137-142