新课程背景下我国体育教育价值取向的整合

摘要：

当前我国的体育教育改革在价值取向上存在绝对的二元对立，主要表现在教育目标、教学策略和教育评价三个方面。产生二元对立的认识论根源是人们对素质教育的认知失调，在素质教育改革推进的过程中，我国还需要在教师培训工作、师范院校专业课程设置和管理机制等方面做调整。消除课程改革在价值取向上认知失调的有效办法是从人文主义和科学主义，“应试教育”与“素质教育”，传统的课程观和新的课程观等方面进行整合。

关键词：体育教育、二元对立、归因分析、取向整合

所属期刊栏目：33

分类号：G807(体育理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72