西方目录学课程实践及其对中国目录学教育启示 ——以谭瑟勒的《目录学概论》课程为例

摘要：

文章以哥伦比亚大学谭瑟勒教授的《目录学概论》课程为案例,分析了西方目录学课程的思路和实践,试图以此为中国目录学教育的发展提供启示.研究发现该课程的主要经验包括:以分析目录学为重点教学内容,重视实践中可操作的方法技术,课程体系暗合目录学发展历史,为学习研究提供丰富参考文献.基于此,文章对目录学教育提出了三个建议:汇集多方力量,完善目录学教学框架体系建设;重视书目实践,重建目录学教育与实践的联系;重新寻找定位,关注目录学对传统文化的价值.

关键词：目录学概论;谭瑟勒;西方目录学课程;目录学教育

分类号：G257(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系中山大学本科教学质量工程类项目"中华优秀传统文化传承与思政教育教学的融合发展研究:以'目录学'课程为例"研究成果之一

在线出版日期：2022-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：23-31