北美iSchool院校社交媒体类课程设置及其特点分析

摘要：

对国外iSchool院校社交媒体类课程开设情况进行调研,分析其课程设置特点,为国内院校开设社交媒体类课程提供一定的启发.通过网络调研法,逐一访问21所北美iSchool院校,调查其开设的社交媒体类相关课程的教学状况.采用内容分析、描述统计等方法,从基本情况、类型、教学目标、教学方法以及考核方式等多方面进行分别比较.调查发现,北美iSchool院校课程内容涵盖面广,课程特色鲜明;教学目标多样化,注重研究能力;教学方法和考核多样灵活,强调综合能力.进一步,提出对国内院校开设相关课程的启发:基于现实需求,结合院系自身特色,有针对性地设置社交媒体类相关课程;提供不同方向的课程,注重学生的个性化培养;提供多样化的教学手段和考核方式,提高学生的综合能力.

关键词：社交媒体、iSchool、课程设置、人才培养

分类号：G251.6(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系中山大学本科教学质量工程类项目"基于创新实践能力培养的《社交媒体》课程教学改革研究"和"信息组织教学团队建设项目"的研究成果

在线出版日期：2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：85-91,109