美国大学的元素养教学实践研究——以纽约州立大学阿尔巴尼分校为例

摘要：

2011年雅各布森与同事托马斯·P·麦基在《修订信息素养为元素养》一文中正式提出元素养概念.元素养的科学性与适用性得到高等教育界的高度关注,ACRL将元素养理念作为核心理念指导了《高等教育信息素养框架》的修订.纽约州立大学阿尔巴尼分校作为元素养理论的创始地,积极行动用元素养理论指导实践开展了形式多样、内容丰富的元素养教学活动,通过对其元素养教学实践的分析和研究,为国内高校的信息素养教育提供参考.阐述纽约州立大学阿尔巴尼分校元素养教学的形式与主要内容,在此基础上对其元素养教学实践进行梳理和思考.认为面对新的交流技术与网络协同环境,纽约州立大学阿尔巴尼分校的元素养教学实践为其他高校更好的理解元素养理论、开展元素养教学提供了有益的借鉴和参考.

关键词：元素养、纽约州立大学阿尔巴尼分校、教学实践

分类号：G258.6(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：90-94