10.3969/j.issn.1002-5197.2011.02.010
基于阅读疗法的大学新生心理障碍综合干预个案研究
针对大学新生心理障碍患者已使用药物治疗的个案背景,选用短篇文献,进行引领阅读启发思考、指导作业强化认知和交流讨论净化心灵的阅读治疗.同时停止使用药物治疗,综合运用"同伴疗法"、"家庭疗法"、"体能训练法"和"实践领悟法"等心理治疗方法进行8次治疗.跟踪一年,案主无论在学习还是在人际关系方面表现优良,得到同学和老师的广泛认可.证明:基于阅读疗法的综合干预,是使大学新生心理障碍患者在认知、情感及行为诸方面发生积极变化,消除心理障碍,促进个性成长、人格完善,从而使其达到心身健康的有效方法.
阅读疗法、心理障碍、大学新生、综合干预
G252.17(图书馆学、图书馆事业)
2011-08-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
38-41