“中国文学批评史”研究型教学的探索

摘要：

“中国文学批评史”教学面临诸多困境,展开研究型教学不失为一条可行的路径.在具体的教学实践中,需要紧扣核心内容、贴近学生实际来灵活地设计问题,激发学生的兴趣和求知欲,在双向的师生互动中查阅文献、思辨分析以达成共识,最终实现学生综合能力的有效提升.

关键词：“中国文学批评史”、教学、研究型、探索

所属期刊栏目：17

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：辽宁师范大学文学院2016年教学改革项目“‘中国文学批评史’研究型教学的理论与实践”阶段性成果

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36